荆楚网（湖北日报网）消息（记者齐一轩，致信王世攀、刘艳丽）全国首批！ 12月1日报道，武汉船舶职业技术学院以优异成绩通过教育部中德高等职业教育（Sgave）合作项目智能制造项目第一阶段评估，成为全国首批通过该项目终评的高职院校。作为“引进德国标准，教中国制造”的先行者，该校机械学院工业机器人专业通过三年的培训，探索出了一条兼具国际视野和中国特色的职业教育新路径。 Sgave工业机器人技术专业期末考试。学校提供的Lday 引入道德标准，强化“道德”基础师资队伍“本土化” 三年前，当武汉船舶职业技术学院接过国家首批Sgave项目试点的“接力棒”时，团队面临的第一个问题是：如何让德国双元制职业教育体系在中国造土“生根”？ 要求学校借鉴德国职业教育标准，制定本土化的人才培养计划、课程大纲以及教育与培训相结合的职业培训大纲。 教师作为教育实践的直接执行者，是本土化成功与否的关键。在机械学院吴峰院长的带领下，教学小组迅速集结。为了深入理解德国双元制职业教育体系的本质，老师们线上线下共同努力。团队9名教师参加德国职业教育培训，11名教师参加Sgave v中国职业教育培训. 经过不断努力，培养了一支走在前列的教师队伍。周兰教授入选国务院政府特殊津贴专家；龚旋访问德国德累斯顿工业大学，项目期间入选湖北新纪元职业学校名师（名工）培养对象；李老师带领队伍荣获2024年世界职业学校技能大赛铜牌；彭晓宇、冯倩文等老师被授予技术专家和竞赛冠军称号，并指导学生荣获国家级和世界级奖项；项目教师晋升教授2人，副教授3人。 斯加夫老师指导学生参加技能比赛。照片由学校提供 尤其值得关注的是，工业领域的国家校级团队真实申请与维护以湖北省唯一优秀水平通过了教育部验收，并入选教育部师资司师资队伍建设国家级职业教育典型案例。 这支强大的师资队伍为后续课程的“中国化”奠定了坚实的基础。 “中国转型”双元融合创业模式培训项目 光学习还不够，关键在于转变。教学团队正在根据德国规划和当地需求，系统地重新开发课程体系和教育模式。 借鉴双元体系的精髓和主要要素，以国家专业教学标准、斯加夫-博世人才培养计划为基础，将新技术与智能装备融入课程体系，按照四大技术方向进行研究领域机械、控制、机器人、综合自动化等专业的动作、基于课程的课程分类、基于课程的课程分类和分类、基于课程的课程分类和收缩、基于课程的课程分类和分类、曲率分类和分类以及常见的mga工作活动（学习情境）。 实施理论与实践一体化教学、循序渐进的培训课程模式、模块化活页教材的开发与应用——这些源于行业、面向培训的改革举措，共同为我国职业教育本土化人才培养铺平了道路。 为了有效支撑这一结构化的课程体系，教学团队创新性地提出了聚焦、行动导向的“6+4”模式。该模型依赖于一种聚焦于以六步引领教学实施过程，运用四级思想政治体系实现合作政治教育。 该方法重点关注贯穿整个教学过程的六步法：信息收集、计划制定、工作计划创建、项目实施、项目验收和项目评估。本质是以任务为导向，注重培养自学能力、分析能力、沟通能力和团队合作能力。 “真实的工具，真实的操作！我刚刚完成机器视觉来获取工件并根据需要进行组装。这比虚拟模拟困难十倍！但它让我真正掌握了这项工作的硬技能。”乐多杰学生在测试机械臂时感叹道。 学生参加 Sgave 中期评估。照片由学校提供 同时，思想政治修养四个层次（播种、发芽、展叶、这将是有用的）被有机地融入到整个专业教学链中。相关专业课程入选思想政治示范课程和“课堂革命”典型案例，实现了知识传授、技能培养和价值创造的有机统一。 一系列改革举措取得丰硕成果。学校构建了系统化、模块化的课程体系，由24份书面教学教案和学生学习手册组成；建成1门在线精品课程、8门校级精品课程；主编国家级规划教材1部，工业和信息化部“十四五”规划教材1部，校本级图书5部；教育部装备智能制造实训基地、现代制造应用技术协同创新中心、中德职业教育保育产业将湖北展览打造成为湖北省“双轨制”本土化创新实践的示范标杆。 从试点经验到国家示范，制定并设定标杆 经过三年的培养，Sgave项目培养出了一批批优秀人才：在全国职业院校技能大赛中获得一等奖1名、三等奖2名；荣获湖北省职业院校技能大赛一等奖4项；他们连续两年获得推荐队和抽签。测试队荣获首个“大满贯”奖，排名湖北省前列；荣获全国机器人虚拟仿真大赛二等奖； 2022级中德班4名学生排除评审，获得升学学士学位资格；涌现了“湖北省技术能手”等一批优秀毕业生。 项目辐射力持续扩大。中国职业教育协会、教育部科技发展中心、山东省委统战部等100余家院校和社会组织来校调研； 2022年，湖北省职业院校教师素质提升计划“德国双元制与本土化实训”培训启动，全省32所中高职院校参加培训； 博尔塔拉职业技术学院机电工程学院获得同行支持，成功入选2024年第二批Sgave项目。 斯加夫示范学校的成功成立，标志着职业技术学院的探索得到国际认可。项目编译 焦立德的主要使命是教育人们，改变世界着力打造服务高端产业链的国际产业融合平台，制定符合国际标准的中国特色人才培养方案和资源建设模式。 从课堂上的“工作过程”到劳动线上的“解决方案”，这条国际职业教育改革之路正在以开放的态度融入全球体系，为强国宏伟蓝图打开更广阔的天地。